https://www.knack.be/nieuws/belgie/5-weken-geen-les-minstens-wat-kan-het-effect-zijn/article-opinion-1575905.html
bron:
Knack 13/03/2020
Nu het corona-virus de media alom beheerst, is het niet evident
om een boeiend artikel rond onderwijs en cultuur te vinden voor dit portfolio.
Als leerkracht besef ik nu ook dat deze crisis een groot effect zal hebben op (het
leren van) de leerlingen nu de lessen 5 weken wegvallen. Dit stemt toch even tot
nadenken. Het is allemaal bizar, vreemd en nooit eerder gezien. We stellen ons als leerkracht vele
vragen: hoe moet het nu met de school, het leren, de examens, de leerlingen? Wat
zullen de gevolgen zijn van de leerachterstand bij de leerlingen? Welk effect heeft 5
weken geen les krijgen? Kunnen we dit nog ophalen?
In dit opiniestuk in Knack (13/03/2020) staat pedagoog Pedro De Bruyckere hier
bij stil.
Kort samengevat zegt hij dat het leereffect
snel daalt als er een periode niks gebeurt rond leren, dat online leren niet voor alle
leerlingen een oplossing is en dat afstandsleren voor jongere kinderen niet haalbaar
is zonder begeleidende leerkracht. Wat is het effect van gemiste paasexamens?
Moeten leerkrachten de komende leerstof inperken of aanpassen?
Ik denk dat de ondersteuning van leerlingen nu de voornaamste
uitdaging is. Hier zullen ouders en media ook een behoorlijk aandeel in hebben, omdat
de leerkracht dit momenteel niet kan opvangen. Persoonlijk zie ik deze uitzonderlijke situatie ook als
een kans om leerlingen te testen in hun verantwoordelijkheidszin. Door hen taken
en leerstof aan te bieden via kanalen als SmartSchool of zelfs tv, blijven ze geprikkeld en
gestimuleerd en leren ze om te gaan met een andere situatie. Het is een goede oefening
in zelfdiscipline en verantwoordelijkheid. Zo moeten ze hun taken plannen en zichzelf
een schema opleggen om elke dag leerstof te blijven onderhouden. Anderzijds denk
ik ook dat niet alle leerlingen dit kunnen en dat
het verschil tussen zwakke en sterkere leerlingen hierdoor misschien zal
vergroten. Dat er minder geleerd zal worden staat vast, maar onbewust
worden hier wel belangrijke vaardigheden als burgerzin, verantwoordelijkheid en
zelfstandigheid gestimuleerd.
